No results found
Try adjusting your search or filter to find what you\'re looking for.
Loading...
Joc și emoții
Program de educație emoțională pentru preșcolari
Intervenții psihopedagogice pentru elevii cu dizabilități din perspectiva profesorului de matematică
In cadrul acestui material am prezentat câteva soluții de intervenție psihopedagogică pentru elevii cu CES care frecventeaza învățamântul de masă. Sunt abordări personale rezultate în urma interacțiunii cu elevi cu ces intr-o clasă eterogenă ,dar care are cel puțin un elev cu dizabilități.
Incluziunea copiilor cu Sindromul Down
1. Va oferi cadrelor didactice şi manageriale informaţii-cheie despre diferite deficienţe şi bariere în învăţare pe care le poate întîmpina copilul şi despre modul de depăşire a celor mai frecvente dificultăţi de învăţare care decurg din ele. 2. Va informa cadrele didactice şi manageriale despre[...]
Operaţii privind constituirea, majorarea şi diminuarea capitalului social, Contabilitate
Documentul prezintă o fișă de lucru la diciplina contabilitate, clasa a X-a
Tulburările specifice de învățare - Ce sunt, cum îmi pot ajuta copilul?
Ghidul cuprinde o parte teoretică, în care sunt prezentate caracteristicile tulburărilor specifice de învățare și modalitățile de identificare/intervenție, așa cum rezultă din legislația în vigoare și o parte practică, ce conține exerciții utile părinților. În acest fel se poate asigura continuitatea[...]
Corectarea tulburărilor de ritm și fluență ale vorbirii
Activitatea este adresată etapei de sincronizare între respirație, mișcare și pronunție, din cadrul terapiei tulburărilor de ritm și fluență. Conține jocuri pentru a obține coordonarea corectă a mișcărilor vorbirii.
MODALITĂȚI ŞI SOLUȚII DE INTEGRARE ŞCOLARĂ A DIFERITELOR CATEGORII DE COPII CU C.E.S.
Integrarea şcolarã a copiilor cu handicap mintal Integrarea copiilor cu deficienţe de vedere Integrarea copiilor cu deficienţe de auz Integrarea copiilor cu handicap fizic
Dezvoltarea limbajului- pluralul substantivelor
Exerciții care vizează fixarea cunoștiintelor privind pluralul substantivelor
