Häufige Fragen

1. Wir glauben, dass das Kind, wofür ich Ihnen schreibe, an eine Form von TSI leidet. Welche Schritte muss ich folgen?

• Es ist am besten, die Eltern über unseren Verdacht zu informieren.
• Die Familie kann sich für eine komplexe psychologische Bewertung an Spezialisten orientieren, insbesondere im Zusammenhang mit TSI-Schwierigkeiten beim Berechnen, Schreiben, Auswendiglernen und Lesen. Einzelheiten zur Identifizierung der ersten Anzeichen, zur Bewertung und zur Registrierung finden Sie unter https://eduacces.ro/de/gesetzgebung
• emotionale Unterstützung des Kindes bei der Anpassung an die Klasse und Gruppe der Kinder in der Schule

2. Wie sollte ich eigentlich im Unterricht mit einem Kind mit TSI verfahren?

Es ist ratsam, eine für diese Kinder geeignete Bildungsatmosphäre, die ihnen mehr Unterstützung bietet, sicherzustellen. Weitere Informationen finden Sie unter: Möglichkeiten zur Anpassung des Unterrichts in Unterrichtsaktivitäten und des Verhaltensmanagements

3. Was mache ich, wenn ich ein Kind im Unterricht habe, das Schwierigkeiten hat? Woher weiß ich, dass diese Lernschwierigkeiten oder typische Verhaltensprobleme sind?

Wir empfehlen, sich so schnell wie möglich an Bewertungszentrum, das häufig Dienstleistungen speziell für Kinder, die Schwierigkeiten beim Schreiben, Lesen, Auswendiglernen und Rechnen haben, anbietet, zu wenden. Der Weg zur Beurteilung des Kindes ist dargestellt unter

Infografik für Fachkräfte und Eltern von Kindern mit CES

sowie in der Verordnung 1985/2016 aus dem Abschnitt Gesetzgebung der Plattform eduacces.ro

4. Wie können Eltern ein legasthenes Kind betreuen? Welche therapeutischen Formen neben der Logopädie empfehlen Sie?

Bewegungstherapie. Bei den meisten Kindern, die zu Legasthenie neigen, oder bei den Legasthenikern können Verzögerungen der Bewegungskoordination, der Gleichgewichtsentwicklung, Störungen des Körperschemas und der Orientierung im Raum, eine unentwickelte oder gekreuzte Dominanz beobachtet werden. Legasthenie kann durch Bewegungsstörungen in der frühen Kindheit verursacht werden.

Mehrere Autoren unterstreichen, dass die Entwicklung von Bewegungen eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung des Nervensystems spielt. Bewegungstherapie hilft, Lernfähigkeiten zu entwickeln, indem die elementaren Bewegungen entwickelt und gebildet werden, durch Entwicklung des statischen und dynamischen Gleichgewichts, durch Kennen der Organisation des Körperschemas, mit Übung und Bildung der lateralen Dominanz, sowie durch die Entwicklung der Fähigkeit zur räumlich-zeitlichen Orientierung. Es trägt auch dazu bei, die auditive, visuelle und taktile Wahrnehmung zu entwickeln, das auditive, visuelle Gedächtnis und die Serialität zu entwickeln, sowie die Koordination feiner Handbewegungen zu entwickeln.

Die Bewegungstherapie trägt zum harmonischen Funktionieren des Nervensystems bei. Durch die im Kindergarten begonnene Bewegungstherapie können die notwendigen Fähigkeiten im Bildungsprozess entwickelt werden, wie z. B.: distributive Aufmerksamkeit, Konzentration, Ausdauer in der Arbeit, Differenzierungsfähigkeiten, logisches Denken.

Es ist sehr wichtig, dass bei der Therapie des legasthenen Kindes während der Schuljahre ein tägliches intensives Bewegungstherapieprogramm angeboten wird.

Die Therapie von legasthenen Kindern beschränkt sich nicht nur auf die Entwicklung von Lese- und Schreibfähigkeiten oder die Entwicklung mangelnder kognitiver Fähigkeiten. Diese Kinder erfordern psychologische Beratung oder, in einigen Fällen, Psychotherapie.

Während der Schuljahre sind legasthene Kinder zunehmend ernsthaften emotionalen und Persönlichkeitsentwicklungsstörungen ausgesetzt. Schulversagen kann zu geringem Selbstwertgefühl, Minderwertigkeitskomplex, Gefühl der Wertlosigkeit, Angstzuständen, psychosomatischen Störungen, neurotischen Störungen oder Verhaltensstörungen führen. Die Integration in der Schülergruppe wird oft mangelhaft. Diese Kinder brauchen fortlaufende psychologische Unterstützung, um die Probleme, mit denen sie konfrontiert sind, leichter bewältigen zu können.

Bei individuellen oder gruppentherapeutischen Aktivitäten ist ein positiver Ansatz, eine Aufwertung und die Ermutigung des Kindes vorzuziehen. Der Zweck psychologischer Interventionen ist es, ein wahrhaftiges Selbstbild aufzubauen, die Selbstakzeptanz zu entwickeln, das Selbstvertrauen zu steigern, die Lernmotivation zu erhöhen, Frustrationen zu verarbeiten, die Belastbarkeit zu erhöhen, emotionale oder Verhaltensprobleme des Kindes zu verringern, die Anpassung an die Schule zu verbessern und die Fähigkeit zur Integration in einem Kollektiv zu entwickeln, mit Bildung eines Unterstützungsnetzwerks um diese Kinder, bestehend aus Kollegen und Erwachsenen.

Es werden verschiedene Methoden angewendet: die Methode der strukturierten Spiele, das Psychodrama für Kinder, die Erfahrungspsychotherapie, die Kunsttherapie, die VIT-Methode, die kognitive Verhaltenstherapie usw. Die verschiedenen Aktivitäten und Programme zur Integration von Kindern mit Legasthenie in die Gesellschaft wirken sich ebenfalls positiv aus.

5. Ich würde eine Bibliographie oder nützliche Links für Legasthenie benötigen.

Sie können auf Materialien zugreifen, die an Kinder mit TSI (Abkürzung für spezifische Lernstörungen, einschließlich Legasthenie) angepasst sind, indem Sie auf folgende Link zugreifen

https://eduacces.ro/de/resources?resource_type=all&language=de